2017年高考增加“中华优秀传统文化”内容 北京市英语也要考传统文化

近日，北京教育部门表示，作为高考中唯一的一门外语类科目，英语也一直在北京市的招生考试改革中占据着重要的位置。在2016年的高考英语科目中，其已体现出“中西兼顾”的特点；在2017年的高考中，北京将更加重视对考生的英语描写和阐释中华传统文化的考核。这是继2016年底教育部考试中心下发的《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》，重点提出在高考中“增加中华优秀传统文化的考核内容”之后，地方具体落实《通知》的又一力举。

根据《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》要求，考试大纲增加中华优秀传统文化的考核内容，积极培育和践行社会主义核心价值观，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用。比如，在语文中增加古代文化常识的内容，在汉语（此科目针对新疆、西藏等少数民族学生，与广东考生无关）增加文言文、传统节日、民俗等内容，在数学中增加数学文化内容。对于修订大纲的原因，教育部考试中心负责人解释，根据国务院关于深化考试招生制度改革实施意见的总体要求，2017年要全面推进考试招生制度各项改革，考试大纲作为考试内容与形式改革的重要组成部分，有必要进行适当的修订调整。

高考增考传统文化是可行之路

对于高考增加中华传统文化考核，专家表示至少有两大好处。

一者，是对日渐落寞的传统文化的无形拯救。近年来，由于受西方文化以及日韩文化的冲击，我们的传统文化在城市人群、娱乐工具中间，地位越来越尴尬，人们哈韩、哈日、哈美，认为这就是在追求时尚、追求新潮、追求另类，却对老祖宗留下来的传统文化少有青睐，甚至不屑一顾，不少优秀传统文化的传承面临割裂与断层之忧。高考增加中华传统文化考核，无疑是在社会上树立一个导向性标杆：该重视传统文化了！

二者，能倒逼中小学强化传统文化教育，倒逼中小学生主动接触、了解、学习传统文化。传统文化是我们民族的魂、文化的根、精神的脉。在我国古代，“凡有井水饮处，皆能歌柳词”，可见传统文化之兴盛。然而，到了当今社会，长期以来，与社会追逐时尚趋同的是，我们的中小学因为考试不考传统文化，便不给学生教授传统文化，除非语文课有所涉及。学生也几乎不主动接触、了解、学习传统文化。当高考增加了传统文化考核，学校与学生想不重视都不可能了。

高考增加中华传统文化考核之后，有两个最基本的问题不能回避。一个是老师“如何教”的问题。比如语文高考在“古诗文阅读”部分，增加“了解并掌握常见的古代文化常识”的考查内容，数学增加了数学文化的要求。老师如何教授这些传统文化才是关键。千万不要只让学生在高考前夕“临时抱佛脚”地死记硬背，在平时就要注重这些知识点的传授和积累，且要采取学生喜闻乐见的方式，潜移默化地传授和积累。传统文化素养的提升，并非一朝一夕之功就能奏效。

另一问题是“如何考”的问题。高考考传统文化应具有普适性--照顾到不同考生的学习实际。今年北京语文高考以“‘老腔’何以令人震撼”作为作文题之一，选取陈忠实描述陕北“华阴老腔”的散文段落作为材料，考查考生对原汁原味的传统文化的认识与思考。没读过陈忠实那篇散文、没在电视上接触过“华阴老腔”的考生，一时不知“老腔”为何物，以至于有网友吐槽：谁叫他们不看春晚？高考增加中华传统文化考核之后，更要避免考核的传统文化太冷太偏。

考试科目修订具体内容

●语文

适度增加阅读量，考查信息时代和高校人才选拔要求的快速阅读能力和信息筛选处理能力。

取消“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”的选考模式，将均作为必考内容。

在“古诗文阅读”部分增加“了解并掌握常见的古代文化常识”的考查内容。

●汉语

考试科目名称由“汉语文”更改为“汉语”。

调整Ⅰ、Ⅱ卷分值比例，减少对记忆性知识的考查，增加对读、写能力进行考查的试题，阅读材料由一篇调整为两篇，文体覆盖更全面。

增加了对文言文、中华优秀传统文化常识考查的试题。

●数学

增加了基础性、综合性、应用型、创新型的要求，增加了数学文化的要求。

删去“几何证明选讲”选考模块，“坐标系与参数方程”“不等式选讲”2个选考模块的内容和范围不变，考生从中任选1个作答。

●历史

删去现行选考模块“近代社会的民主思想与实践”“探索历史的奥秘”和“世界文化遗产荟萃”，其余3个选考模块（“历史上的重大改革”“20世纪的战争与和平”“中外历史人物评说”）内容和范围不变，考生从中任选1个作答。

●地理

删去“自然灾害与防治”模块，考生从“旅游地理”和“环境保护”模块中任选1个模块作答。

●思想政治

对学科“获取和解读信息”“调动和运用知识”“描述和阐释事物”“论证和探究问题”四项能力考核目标的解析内容进行了修订完善，补充试题样例加以说明。

●物理

进一步细化对“理解能力”“推理能力”“分析综合能力”“应用数学处理物理问题的能力”和“实验能力”的考查要求，增加例题进行阐释。

删去选修2-2的内容，将选修3-5的内容列为必考，其余2个选考模块（3-3、3-4）的内容和范围不变，考生从中任选1个模块作答。

●化学

删去“化学与生活”和“化学与技术”两个模块，考生从“物质结构与性质”和“有机化学基础”模块中任选1个作答。

●生物

对能力要求的一些表述进行调整。如将“关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展及生物科学发展史上的重要事件”调整成“关注对技术和社会发展有重大影响的、与生命科学相关的突出成就及热点问题。”

删去选修1中“植物组织培养”的内容；考试说明选修1中增加“某种微生物数量的测定”及“微生物在其他方面的应用”；选修3中“基因工程的原理及技术”调整成“基因工程的原理及技术（含PCR）”。（图源网络）