“救心”正航更树人

3月5日，一个消息从常德市六中传来，该校独创的学生“心灵120”隆重揭牌，一个旨在对违纪违规学生进行警示、疏导与反馈的心理应急干预机制建立并投入运行，在常德教育界引起不小的轰动。之后不久，湖南省高中骨干校长提高班70多名学员齐聚市六中，学生“心灵120”一时成为大家追捧的热点，惊艳了来自三湘四水的目光。

说起创建学生“心灵120”的初衷，校长程光明感触颇深，他说这缘于几位家长的求助电话。去年下半年，先后有几位家长将电话打到校长室，说孩子违反校纪校规后，被学校勒令领回，要求家长在家加强教育并敦促反思。学生一回家倒是“解放”了，而家长天天要谋生计，既陪不了，也管不了，他们希望学校将违纪学生“收回”。程校长接到电话后心绪难平：市六中生源较差，学生文化基础相对薄弱，行为习惯养成不够，自我管理能力欠缺，但学生终究还是有可塑性的未成年人，犯错在所难免，也并非坏到不可救药。如果学校对违纪违规学生处理只求简单化，一味地喊家长、给处分，或者干脆劝退、开除，轻则耽误学生学业，重则断送学生前途，也给家庭与社会留下沉重的负担。能不能找到破解这个难题的“金钥匙”，真正承担起学校的教育转发责任呢？为此，程光明带领一班人颇费脑筋，进行了反复思考与精心策划，借鉴军队惩戒与廉政警示的一些做法，以学校心育中心为依托，建立学生违纪警示、反思、引导工作机制，并精心设计一个专门的场所，学生“心灵120”由此诞生了。

3月中旬，记者随学校心育中心主任盛丽环老师走进了新建的学生“心灵120”，走进这里，庄严而不失温馨素雅的布置让人眼前一亮，墙壁上“扣好人生第一粒扣子”的语录十分引人注目。盛丽环介绍，"心灵120”是从学校心理健康教育中心分化出来的，团队都由专业持证的心理咨询师组成。从春季开学开始，目前心育团队已经接待了好几起“业务”了。这些“业务”对象大多是些大错误不犯、小错误不断的“调皮”角色。来这里后，心育师们首先请他们看学校编辑的警示教育片，2个小时后，进行校纪校规与相关法律法规的学习，学生看后，写出心得体会或反思，心育中心根据学生反思情况，安排专业的心理老师进行心理疏导；对每一名服务对象建立台账，向学生的班主任、同学及家长了解其后续表现。五个流程下来，学生的内心受到警示与振动，认识了错误，明辨了是非，起到了积极作用。

学生科长刘小华讲述了一个案例：2月28日，高二年级某班17岁的学生小峰（化名），因校外饮酒后上晚自习，给同学学习造成不良影响。来到“心灵120”后，盛丽环老师通过沟通了解到，该生从进高一时成绩较好，但贪玩好动，自控力不强，到高二时感到学习困难，自信心不够。特别是最近半年来出现神经衰弱或抑郁倾向。盛老师先从规则意识导向与人生励志入手，带小峰观看了《放纵之殇》与《中国第一手语律师的故事》。小峰后来在反思中写道：“最有感触的是做人要走正道、求上进！”通过一周一次的沟通与跟踪，小峰在校与在家的表现发生了明显改变。小峰的父亲感激地说，非常感谢学校和老师，因为学校不放弃，孩子终于懂得了自我惜！

分管德育的王先明副校长是特级教师，也是“未来教育家”的培养对象。他向记者透露了今年的理想“蓝图”：年内，学校心育中心队伍要进一步配强，条件要进一步改善，职能要进一步拓展。除了做好违纪违规学生的应急心理干预，还要开通心理服务热线与网上平台，面向学生、面向家长与社会开展心理咨询服务；同时做好学生团体辅导、家教心育沟通与课题研究推广。“争取通过一年努力，将学校‘心灵120'打造成全市最好、最有特色的心育品牌，真正将‘新时代立德树人工程'落实落细，出新见效。"

行走在春意盎然的市六中校园，记者被一种深深的感动温暖着。抬眼间，枝头花开无数，令人生出许多美好的期待！(常德市六中供稿）