乡村教师：心有光芒，必有远方。

贫穷，在这里并不是一个书面名词，而是触手可及的事实。公路和电是近两年才开通的，在此之前，我们打电话通常要走一两百米的路。教学点留不住老师，也让老乡们产生了“与其让孩子去上学，不如在家放牛”的想法。14年前，我初到瓦吾小学的时候，这里只有4名学生。看着破烂的教室、清冷的教学，我既失望又心痛。但是，作为一名彝族老师，如果连我自己都对家乡的教育丧失了信心，还有谁能做好这份工作呢?

为人师表，我必须起到表率作用。或许是被我的坚持所感染，到现在，瓦吾小学已经有248名学生了。做了14年乡村老师，让我感到最欣慰的就是，我们的家长改变了读书无用的传统观念。下一个14年我还会在这里，读书或许不能改变命运，但至少能改变我们贫穷的生活。

我是喝这个地方的水长大的，这里的老师含辛茹苦将我培养成人，那么我理所应当回到这里，帮助家乡的孩子走出大山，看一看外面的世界。我所任教的班级是一个非常特殊的班级，全班50名学生都是痛失父母的孤儿。五十个学生，过往经历或许千差万别，但是无一例外，他们相比普通孩子更需要被善待，而我和我的爱人就是他们的父亲和母亲。孩子们刚来的时候，年纪都小，连最基本的刷牙、洗脸、穿衣都不会，我只好手把手地教，每天都担心他们在学校是否住得习惯，有没有按时就寝，身体有无不舒服。

在乡村教师这份岗位上，我没有惊人的业绩，只有平凡的琐事。固然辛苦，但我从没有想过离开大山，我会一直扎根在这里，直到退休。

乡村教师在中国一直处于一个尴尬的境地，其付出与收获并不成正比，周遭的亲人朋友也未必能理解和支持他们的选择。离开是“天经地义”，但留下来却活成了一个大写的人。

他们深知，比这里更苦的地方还有很多，但是他们从未觉得孤单或是无助，因为“我们都是在一起的，我们可以一起把这个基层教育做好。”无论如何，我们都相信，乡村的明天会更好。