乡村教师梁俊唱了一首孤独了300年的小诗

今年春节，央视综合频道推出创新文化节目《经典咏流传》，探索流行音乐与诗歌的结合，让诗词之美走进千家万户。其中，一首孤独了300年的小诗《苔》被乡村教师梁俊和来自贵州山里的孩子们动情演绎，一夜爆红。

白日不到处，青春恰自来。

苔花如米小，也学牡丹开。

——《苔》· 清 · 袁枚

拥有的不多，也可以像牡丹一样绽放

梁俊老师说，想通过这首诗告诉这群山里的孩子们，“我们即使拥有的不是最多，但依然可以像牡丹花一样绽放，我们不要小看了自己”。孩子们最朴质无华的天籁之声唱哭了鉴赏团的老师们，也感动了电视机前的亿万中国人。

视频中，简单的旋律固然上口，天籁的童声固然动听，红扑扑的小脸蛋固然惹人喜爱，但更重要的原因，可能在于经典的诗歌演绎与背后的故事引发了人们的共鸣，映照出我们共同面对的更普遍的一种境况与精神。

对许多人来说，这首诗歌所以动人，是因为在孩子们身上看到了曾经弱小却不停奋斗的自己。“还记得为什么要唱《苔》吗？”“因为要让我们像牡丹一样勇敢地开放。”这是乡村教师梁俊与孩子的问答，其实也反映了许多人年轻时的经历：隐蔽而平凡地默默成长，如苔藓般不那么引人注目，却有着与牡丹同样的姿态，绽放自己的风采。

诗人穆旦曾写过，“这才知道我的全部努力，不过完成了普通的生活”。平心而论，相当一部分人并不拥有超越平均水平的资源和禀赋，“初始设定”都是普通人、小人物。从外在环境看，不是每个父母都能为孩子提供优越的生活条件，不是每个人都能在大城市接受最好的教育，不是每个人都有可以借力的社会资源；从个人天赋来看，也不是每个人都有天才的起点。从这个意义上来说，“白日不到处”，是客观存在的情境。如一首歌所唱的，“你我皆凡人”，在主客观条件的限制下，我们往往不得不暂时接受自己是平凡人的设定。

尽管如此，“青春恰自来”，通过个人奋斗实现生命平等的价值，又是普遍的现象。前段时间，冒着寒冷天气和艰险山路上学、一头风霜的云南“冰花男孩”在网上很火，心疼之余，不少网友表示，“我们也曾是‘冰花男孩’”。春节期间，我回到父亲曾就读的乡村学校旧址。设施简陋，杂草丛生，橱窗里褪色的装饰画，让我感叹父辈们的青春里物质如此匮乏。不过，今日的他们虽依然平凡，却以自己的方式实现了人生价值。

“天行健，君子以自强不息。” 父辈奋斗过的青春，我们也正经历着。不在最好的学校，就多付出一些努力；家庭经济状况不佳，还有自己的双手可依赖；求职道路没有“关系”，依然可以在笔试面试中突出重围……起点虽然如苔般卑微弱小，甚至没有阳光眷顾，但少年时的梦想，青年时为之付出的尝试与努力，乃至花开时的自信与从容，是每个普通人都可以拥有的经历，也便是《苔》这首歌所以动人的理由。

同样动人的，还有人们对“苔花”的呵护与关照。“风一来，花自然会盛开”，是歌曲中令我印象深刻的一句。对乡村的孩子们来说，支教教师就像催开花朵的风。教师梁俊谈及为何要唱这首歌时说，因为他自己也是从山里出来的，不是最帅的那一个，也不是成绩最好的那一个，就像潮湿角落里的苔，人们可能看不见，但它们也像一朵一朵的花，很美。从山里走出的教师，再次来到阳光不能完全普照的地方，守望着更多的苔花，他们的努力或许也如苔般微弱，但也能够照亮一张张小小的笑脸。

生若为苔，也会有自己的高光时刻

“这群孩子所拥有的资源是很有限的，可是他们却有着最纯真的爱。我也和他们一样，从山里走出来，不是最帅的，也不是成绩最好的，就像潮湿角落里的苔，人们看不见。但是他们如果被显微镜放大出来，就像一朵一朵的花，很美。”

梁俊骨子里的文人风骨让他坚信：读古诗，是为了更好地做一个现代人。于是，他尝试弹着琴，带孩子们唱着古诗，并一首一首把它们记录了下来。

“我发现，原来我也可以做些事情。‘苔花如米小，也学牡丹开’这就是这首诗歌的意义。在我心中，大山的孩子们也一样，找到生命的价值，等待绽放出来的时刻。我觉得，这个比我们的外表更重要。”

梁老师给了孩子们希望的种子，这些种子在每一个孩子心里、生命中开出了美丽的花朵。“我们迟早有一天会离开乌蒙山，不能教他们一辈子，起码要让孩子们想我的时候，能够唱出这首诗”。梁俊老师怀揣着这一信念，为大山中的孩子们，谱写了一本最棒的教材。

“千千万万普通人最伟大”，生若为苔，也会有自己的高光时刻。（图源网络）