问善·游学丨关于游学的五个认知误区

编者按：

游学是我国古代常见的一种求学和教学方式，因其远胜于坐在家中读死书，故历来为国人所推崇；时至今日，更有重兴之肇。与此同时，由于历史传承的中断和商业的入侵，游学多失原旨。回归本质，究竟什么是游学呢？请看本期《问善》。

要点速读：

●游学，成就了中国古人知行合一的优良士风

●毛泽东曾言：“闭门求学，其学无用。”

●游学不是必需品，更不是精英的生活方式。

●生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。

释名：什么是游学？

游学，即，在有了一定的知识积累之后，离开自己熟悉的环境，去未知的世界访师问学、丰富知识，广交师友、增进交流，增长见闻、开阔眼界，锻炼意志、培养素质。人有恒言曰：“百闻不如一见。”“读万卷书不如行万里路。”游学之益在于体验，人世间有些知识，有些情感，有些体会，非亲历其境不能得其益，游学的必要性就在于此。从战国时期开始，游学就十分盛行，孔子就是其中最典型的代表。他在游中问学教学，游中求仕入仕，游中生情怡情，游中悟道传道，演绎了精彩的人生。一直到明代的徐霞客、清初的顾炎武，这种传统代代相传，成就了中国古人知行合一的优良士风。

思悟：游学精髓是什么？

游学的精髓，贵在知行合一。司马迁从二十岁起就漫游祖国各地，到处寻访古迹，采集传说，行迹所至，殆遍宇内。壮阔的游记，不仅开阔了眼界，增长了阅历，而且壮丽山水中的灵气，也赋予了他“疏荡颇有奇气”的文风，为他写下“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》打下了坚实基础。孔子说：“君子怀德，小人怀土”，“士而怀居，不足以为士矣。”意思是说君子不要留恋故土，应该通过游学四方来增长见识，实现自己远大的理想和抱负。所谓“读万卷书，行万里路”，如果一个人只呆在一个地方读死书，他的思想就会僵化，就会成为一只井底之蛙。而游学就是边走边学，边学边消化，边消化边实践，这远胜于坐在家中读死书。诚如青年毛泽东所言：“闭门求学，其学无用。欲从天下国家万事万物而学之，则汗漫九垓，遍游四宇尚已。”

评鉴：当下人们对游学的五个认知误区

一、游学是亲近真理的个人行动，与贫富无关。继2016年末，教育部、国家旅游局等11个部门联合发布《关于推进中小学研学旅行的意见》后，就在刚刚过去的暑假，“游学”“研学”又一次成为了网络热词。在网络上，一篇名为《月薪三万，还是撑不起孩子的一个暑假》的文章更被热传。大众的聚焦反映出一个认知，那就是“游学是富人的事”，其实这是一种认知误区。须知，那些融入了过多的商业因素，而使其渐变成了赚钱的一种手段的“研学旅游”根本算不得游学。因为，游学的宗旨是亲近真理的个人行动，与贫富无关，更不可能费时、费力、费钱。

二、能让孩子感悟与成长的游学，往往在身边。近日，美国侨报网刊载了《游学的收获在哪儿？》一文，文章指出，海外游学的目的就是体验国外的教育方式和教育体制，但是根本不用舍近求远，这些都可以从中国古人的智慧中找到，那就是让孩子们带着乐趣来学习，这是教育工作者需要反省的地方。换句话说，未必要在海外“见多识广”、饱览“精英生活方式”，才能让孩子学到东西；中国自己的传统历史、我们的日常生活中，也有说不尽的故事，足以让孩子感悟与成长。

三、游学不是必需品，更不是精英的生活方式。孩子其实很单纯，有时候，是家长想复杂了。对于孩子的“游学与不游学”、“以什么样的方式游学”等，其实折射的是家长自己的教育观念和人生理念，而非孩子的想法。这样“安排游学”的做法，不但会遭到大多孩子的抵触，还会使孩子对游学产生不良印象，让他们离这种本来很好的学习方式渐行渐远。所以，千万不要以成人的想法去安排孩子。不要把游学当成孩子的必需品，更不要把游学视为精英的生活方式。须知，游学只是一种学习方式；它的功用只在助人立志成人，与其它的关系并不大。

四、游学应该尽可能地深入生活，体悟最重要。游学最重要的是体悟！今日中国青少年在自然体验、社会实践、生活体验上的缺乏，比20年前更甚。须知，学生在学校里学到的知识，大部分都是间接经验。其实，青少年特别需要一些直接经验，一个人没有足够的直接经验，他对这个世界的理解是表面的。只有体验过了以后，你才知道生活是什么样子的。虽然学校的发明给人类带来了巨大的益处，但它也带来了一个局限，使青少年生活单调，被束缚，因此，借游学让孩子回归本质的生活、开启更广阔的视野，将助益孩子一生。

五、游学是一种真正的成长过程，要尽量放手。对于游学，台湾著名学者龙应台曾说：“上一百堂美学的课，不如让孩子自己在大自然里行走一天；教一百个钟点的建筑设计，不如让学生去触摸几个古老的城市；讲一百次文学写作的技巧，不如让写作者在市场里头弄脏自己的裤脚。玩，可以说是天地之间学问的根本。”但由于种种原因，如今的家长们不敢让自己的孩子一人外出旅游，更不用说让他们参观访问了。但“独立体悟”是游学的根本核心，如果孩子不能独立，那任何方式的游学都将是空。所以，如何在确保安全的条件下，尽量使孩子体验到独立探索的“野趣”，也是家长需要解决的问题。

结束语：

我们常说：生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。所谓“诗”便是书，此中的一切都是我们前行的力量；而“远方”便是体悟未知。这样的体悟，因为离开了一切的“熟悉”，所以陌生会逐渐改变你的生活态度甚至是人生观、价值观……（图源网络）