问善·老师丨教师节了 什么是师德师风？

编者按：

再过两天（9月10日），我们就要迎来2017年的教师节了。在感师恩教、谢师辛劳、祝师美好的同时，教育部日前也发布了旨在提高中小学德育工作水平、加强师德师风建设的《中小学德育工作指南》。教师节亦师德节，近年来，有些省市还借教师节开启了师德建设月；可鉴，思悟师德是庆祝教师节的最好方式。那么，什么是师德师风？什么是为师之道呢？请看本期《问善》。

要点速读：

●古往今来，中国共有过农历八月二十七、公历6月6日、公历8月27日、农历九月二十八、公历5月1日、公历9月10日等多个“教师节”的纪念日。

●教师是“教”者、是“学”者，更是“教”者与“育”者的统一体。

●唯有师德，方有师爱；唯有师爱，方有师责；唯有师责，方有师乐；唯有师乐，方有师风。

●教育名家顾明远教授谈：新时期的师德究竟是什么？

●教师节了，祝天下师长，节日快乐！

溯源：中国古往今来的“教师节”

古代：中国人自古尊师重教，作为与“天、地、君、亲”并重的祭祀，因老师有“造化之功”，故历来享春秋之祭。春节祭典，便是最早的教师节。后来孔子成为九州大地共同敬仰的圣人，每年农历八月二十七的“祭孔”庆典即成为封建时代教师节，只是那时没有“教师节”三字而已。

近代：1931年，教育家邰爽秋、程其保等在南京中央大学集会，发表要求“改善教师待遇，保障教师工作和增进教师修养”的宣言，并议定公历6月6日为教师节，也称双六节。不久，国民党政府先是同意公历6月6日为教师节，民国二十八年教育部通令全国将教师节改为公历的8月27日。后来经历数及考纪专家将孔子诞辰换算为国历应为公历的9月28日； 故于民国四十一年由行政院提请总统明令：孔子诞辰及教师节改为公立9月28日，以纪念至圣先师，并慰劳教师们经年的辛劳。

当代：新中国成立后，中央人民政府曾恢复公历6月6日为教师节，教育部通告各地教育工作者，可以根据实际情况自行组织庆祝活动。1951年全国教育工会成立，教育工作者被确认为工人阶级的一部分。1951年4月19日，教育部长和中国教育工会全国委员会主席发表书面谈话，宣布“五一国际劳动节”同时为教师节。但由于这一天缺少教师的特点，执行的结果并不理想。1985年1月11日，国务院向全国人民代表大会常务委员会提出关于确定每年公历9月10日为教师节的议案。同年1月21日举行的第六届全国人民代表大会上，同意关于建立教师节的议案，决定公历9月10日为教师节。

思悟：什么是教师？

无论如何，我们都必须承认，在我们每一个人的成长道路上，给我们以深远而重大影响的，除过父母之外，就是敬爱的老师了。而教师是什么呢？面对这样一个问题，深入人心的说法有：教师是传道、授业、解惑者；教师是“蜡烛”、“春蚕”；教师是辛勤的园丁；教师是人类灵魂的工程师……古往今来，人们给了教师各种各样的比喻，而随着时代的发展，我们也需要不停地追问。其实，教师就是教师，是一个人，是一个专业工作者，是“教”者更是“学”者，是“教”者与“育”者的统一体，是通过与学生对话而不断促进自我反思与发展的人。

解读：何为师德？何为师风？

师德，即教师的职业道德。师风，即教师的行为风范。唯有师德，方有师爱；唯有师爱，方有师责；唯有师责，方有师乐；唯有师乐，方有师风。总之，师德与师风包括教师的言、行、举、止等一切方面，正如习总书记在北京师范大学与师生座谈时所说：“身正为师，学高为范。”

师德与师风的建设，在教育中历来都很重要。古人云：“言传身教”，说明师德师风就寓于教师的言行中。教育事业是一个神圣的事业，作为一名人民教师，更应该从古人的那种严于律己的要求中得到启发，对自己的言行作严格的要求。如：那种在学校不注意学生在场而肆意的高声喧哗、讲粗话、谈些让学生不易听的，与教学无关的话题，那是相当不对的。我们的言传身教，是正面的言传身教，而不是反面的。我们的言行应有利于学生身心健康的发展，不能有害于学生的身心健康发展，也就是体现在，不能总是平时说一套，教室里又另一套。我们的言行，应是一个高级知识分子所应具备的言行。给学生的印象应该是：教师在课堂上和课外是一样的。教师的言行，给学生的教育更形象、深刻，更有说服力。

评鉴：新时期的师德究竟是什么？

对于这个问题，教育名家、北京师范大学教育管理学院院长顾明远教授，分别用几个名言作了如下解读：

第一：师者，传道授业解惑也。师德的核心是爱学生，没有爱就没有教育。如果教师没有“道”，就不可能爱学生；不“传道授业”，也就无所谓解惑了。教师的爱学生，不同于父母的爱孩子，而是一种对民族的爱、对未来的爱，是不求回报的爱。因此，教师只有注重自身“道”上的修养，才能真正做到“德高为师”！才能给予学生真正意义上的爱和关怀。

第二：教师是人类灵魂的工程师。这句名言已经定义了教师这个职业有别于其他职业。亲其师，信其道，教师的一言一行，一举手一投足，对于孩子来说是多么的重要！师德，不是简单的说教，而是一种深厚的知识内涵和人格品位的体现。师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养。

第三：遵循规律，为人师表。义务教育的核心是普及教育，是让每个孩子都能得到相应的教育，而不是只培养“千里马”。这就要求教师着眼于每一个孩子的将来，相信每个学生都能成才，针对不同的学生，提供适合的教育，充分挖掘学生的个性特长；让每一名学生都能得到尊重，帮助他们看到自己的发展方向。不要让那些成绩不好的学生成为“好学生”的“陪读”者。最重要的是不能扼杀和忽视学生的个性，当然更不能在语言上身体上伤害孩子。

最后：顾明远教授还表示：“师德的本质就是勤业爱生，古往今来，这一点永远不变。虽然社会发展的不平衡，在一定程度上势必影响到学校和教师对师德的判读和坚守，但师德是教育的基石，是我们国家民族发展的基石。所以，老师一定要对自己这个特殊职业有充分的认识，千万不要把老师当做个人谋生的职业！须记，师道尊严，皆源于已；桃李天下，富可敌国。”

结束语：

三尺讲台，染苍苍白发，桃李满园，露美美笑颜。有一种感动叫做师德，有一种难忘就是师恩。教师节了，祝天下师长，节日快乐！（图源网络）