问善·语言丨方言与普通话的距离

解读：怎样定位方言和普通话？

早在1958年，周恩来总理在《当前文字改革的任务》报告中就曾阐明：“我们推广普通话，是为的消除方言之间的隔阂，而不是禁止和消灭方言。推广普通话是不是要禁止或者消灭方言？自然不是的。方言是会长期存在的。方言不能用行政命令来禁止，也不能用人为的办法来消灭。推广普通话，要区别老年和青年，要区别全国性活动和地方性活动，要区别今天和明天，不能一概而论。相反地，只会说普通话的人，也要学点各地方言，才能深入各个方言区的劳动群众。”

及至当今，时间和实事证明，方言与普通话之间的关系，根本不是“鱼和熊掌不可得兼”般的对立关系。恰恰相反，作为同宗同源的语言，地方方言与普通话之间非但并不相斥，而且有着你中有我、我中有你的诸多的关联，学习方言与学习普通话，更可以也应该是并行不悖且互有助益的和谐共存关系。现实中，中央电视台的主持人和播音员们，他们普通话的标准程度当然堪称全国翘楚，不过，在台下的才艺秀时，很多主持人同样说得一口流利的家乡话，可见，说方言并没有影响到他们普通话的水准。

评鉴：该给宝宝说方言还是普通话？

方言承载了一个地方的文化积淀和历史记忆，也是维系地方民众之间感情的媒介和纽带。而推广普通话则是增进地方文化交流的重要途径，一直以来国家也在大力提倡。这二者之间，并不存在冲突和矛盾。因为，国家推行普通话，是要求民众在公共场合以及“对外”交流时使用普通话；而在私下或其他场合的交流，使用地方方言，作为保护方言和传承地域文化的一种途经，国家也是大力支持的。所以，在教育宝宝语言方面，只要让他知道“公私内外”；其实普通话与方言的存在，更会增近宝宝对亲人的感情，加强宝宝对“外人”的尊重。打个浅显的比方，就是让幼儿园的孩子们在学校里可以听得懂老师的普通话，回家之后也可以听得懂父母的方言。

结束语：

从先秦的“雅言”到现在的“普通话”，千年历史证明，正是有了“公语”之用，才显示出了“乡音”之亲；且此二者相辅而生，相合而成，如车之双辕，缺一不可。因为，普通话可以让你走的更远，收获未来；而方言则让你记住了根在哪里，不失初心。（图源网络）