公益洞见丨与教育扶贫“牵手”的思考与感悟

[原标题：与教育扶贫“牵手”的思考与感悟]

“教育扶贫牵手行动”从2014年起步，算起来至今已推行四个春秋。这四年，我们的足迹遍至青海、内蒙古、黑龙江、陕西、河北、贵州、湖南、河南等八个省区，31所学校参与到项目中来，直接参加活动的师生达2500余人。

回望初心，我们当时的项目定位，其一是带动。通过学校直接参加培训的50名学生、6名老师，带动该校全体师生共同成长与进步；通过一所学校参与项目，带动该地区的其他兄弟学校一道成长。其二是矫正。目前应试教育仍然是基础教育的主要生态，传统应试教育的短视需求，盖过了提高综合素质的理性需求。我们推出“教育扶贫牵手行动”，其用意就是在教育改革的路上发出点不同的声音。体现在我们的活动内容上，就是具有鲜明的针对性，注重理想情操、思维方式、行为习惯、人际适应等全方位的培养。特别是每天习练传统武术1小时，这些少年娃娃刚开始训练时，多有耐力不支、体能羸弱的表现，到训练20多天后，武术会操则是个个英姿飒爽，孔武铿锵，可见我们平时对于小孩的体能训练远远不够。其三是共享。我们项目设计的初衷，就是针对目前教育资源分布严重失衡的状况，通过项目实施，让更多的地区、学校和师生能共享北京地区的优质教育资源，如今已得到了充分的实现———四年来，有80多位专家、教授、高中名师参与到活动中，“教育扶贫牵手行动”还多次组织北京名师送教到青海、贵州等边远地区的学校。其四是实验。我们这个项目同时也是北大教育学院的一个实验项目，旨在为教育扶贫、共享优质教育资源探索新路。

四年的不懈追求，路子越走越宽，响应者越来越多，一路伴随社会认可的喜悦，也收获了不少感悟，总结了一些经验。

首先要行稳致远，争取尽可能多的同道结伴而行。“教育扶贫牵手行动”项目能够行得远、走得稳，得益于我们日益壮大的团队。北京德信仁教育科技发展中心的运作团队、执行团队以教育公益为己任，执着前行、锲而不舍。专家、学者团队，是项目团队的灵魂，8位院士、80多位北京地区的著名学者、专家、中学骨干教师投身其中，乐此不疲。北京大学教育学院管理团队，是我们项目得以持续推进的保障。他们既是顶层设计者，又是“施工监理”者，还是后方支援保障者。

活力四射的志愿者团队，为项目注入了蓬勃的朝气。近60名来自北京大学及其他高校的本科生、硕士生、博士生参与其中，与学弟学妹们分享宝贵的学习经验、人生感悟，指导他们开展丰富多样的活动。如演讲比赛、辩论赛、成语接龙、英语拼写等，使这些参培学生们获益匪浅。正是一路上有了这些志同道合的人，“教育扶贫牵手行动”项目才有了今天的精彩纷呈。

其次，与现有体制机制无缝对接，项目才能奏出和谐的乐章。社会公益事业需要与现有体制机制进行对接，否则其效果将大打折扣。“教育扶贫牵手行动”项目，顶层设计是北京大学，基层对接是各地州市县区教育行政部门或公办学校，项目组对接两头才能共奏和谐乐章。

更重要的是，志趣高远，项目方能保有不尽生机。虽说是扶贫，但绝不能停留于简单的送钱赠物，帮建校舍的层面，必须要着眼长远。对一个个参加项目的师生而言，助其提升综合素质，使其受用一生；就一所参加项目的学校而言，助其厘清办学思路，提升办学质量；就一个参加项目的地区而言，我们通过帮助一所学校带动一个地区的教育水平整体提升，这才是“教育扶贫牵手行动”的真正意义。希望未来有更多的慈善团体及爱心人士加入到我们的“教育扶贫牵手行动”中来，集万众之力，汇万众之智，让教育发展的成果惠及更多贫困学子。

遵道而行，但到半途须努力；会心不远，要登绝顶莫辞劳。教育扶贫走到今日，我们品尝到了硕果之“甜”。未来，我们还有更高远的目标，不会迷路；还有始终相伴的同道，不感寂寞；还有政府和社会的支持与认可，永不懈怠。目标在前，我们自当“牵手”迈进！（作者系北京德信仁教育科技发展中心董事长、“教育扶贫牵手行动”项目领导小组副组长 图源网络）

（来源：人民政协报）