调查丨屡禁不止的课外班怎么治？

与中国“新四大发明”一同被写入2018年政府工作报告的“中小学生课外负担重”的问题，一直让人忧心忡忡。可现实是，“给中小学生减负”的呼声由来已久，可孩子们的负担却似乎“越减越重”。近日，21世纪教育研究院发布的《我国中小学生“减负”问题研究报告》称，与2005年相比，2015年学生上课外班的时间大幅度增长，学习日上课外班的时间为0.8小时，休息日上课外班的时间为2.1小时，分别是10年前的两倍和3倍。随之带来的是大量青少年儿童睡眠不足，运动时间不够，小眼镜、小胖墩儿增多。面对屡禁不止的课外班，试问：究竟该怎么办？家长、老师和相关人士又该怎么看呢？

——公平而高质量的教育，是当下人民对美好生活的需要，课外负担重正是教育领域存在“不平衡不充分的发展”问题的一个真实体现。现在的孩子要上“两个学校”，一个是传统的学校，一个是补习学校。补习学校如此盛行，实再“不太正常”！在政府工作报告中，明确要“着力解决中小学生课外负担重问题”，这是第一次。各地政府和教育相关部门必须高度重视，以实现行动加以制止。

——校外培训机构蓬勃发展的同时，也出现了许多问题：无资质办学，出现“奥数班”等超纲教学，与升学挂钩的“占坑班”，还有教师队伍管理混乱等问题。所以，当务之急，是对社会上这种培训机构进行规范管理。对一些培训机构与民办学校“暗中通气”、利益捆绑，培训内容与升学挂钩的行为必须严厉杜绝。

——追根溯源，“中小学生课外负担重”的根本问题还是出在升学通道上，“评价体系单一，还是只看分数”。这个根子上的问题解决不了，校外培训班的火爆会始终存在。所以，要解决多年难治的校外补课热，首先，还是要逐步形成一套科学的、全面的评价学生的方式，让升学通道更加多元，“不只盯着分数”。同时，也要提醒家长，要根据孩子的情况选择适合的学校，如果非要挤进分数很高的学校，孩子可能跟不上，自信心和自尊心就会受到打击，甚至可能出现逆反等心理问题。

——其实校外培训并非“洪水猛兽”，也不该完全禁止，小学是习惯养成、兴趣培养的重要阶段。小学生根据兴趣爱好报培训班我们应该支持鼓励。如果把参加校外培训班和报考杯赛作为升学工具，我们不提倡。希望家长和学校对孩子不要只重视分数，同时要重视体育和艺术类兴趣的培养，这对孩子来说是终身受益的。

感悟：让教育回归本意

在补课热潮中，我们可以鲜明感受到国人对教育的高度重视，这实乃一件好事。但面对补课给中小学生带来的“课外负担过重”问题，我们更应该形成一个清醒的认识——学习，要向课堂要质量。

善治病者，必医其受病之处；善救弊者，必塞其起弊之原。治理变本加厉的课外培训，让教育回归本意，仅靠一通重拳显然不够，必须对准病根、综合施策。更关键的是开源筑基，把优质教育资源的蛋糕进一步做大，让优质教育资源供给更公平、获取更便利。比如深化教师队伍改革、提高教师薪酬待遇，让教师成为更多人向往的职业；比如大力发展职业教育，改变“一考定终身”的单一评价体系，让孩子的人生之路像立交桥一样拥有多元出口。凡此种种虽是慢功夫，却是解决问题的根本途径，也是深化教育改革的题中应有之义。（图源网络）